From the first bell to the last goodbye, they’re always there. This glimpse into a day in the life of three Anaheim teachers reveals the challenges, dedication, and joy that shape their classrooms and impact their students. Whether juggling lesson plans, grading papers, or offering a listening ear, each teacher brings their own rhythm to the school day. We interviewed three teachers to ask them about their experience. Continue reading to hear what they have to say!

If you don’t know, our teachers have very busy schedules. Many wake up early to shower and make breakfast so they have enough time to get ready before work. Every teacher is different in how they balance home and work life. Some like to keep a clear boundary between the two.

Mr. Garcia says, “as you get older, you realize work is work, home is home. So work stays at work, and you don’t take anything home.” He believes it’s important to maintain a healthy work-life balance so he can best support his students and reduce his own stress. This school year, he has improved his organization by creating a work schedule. He shares, “I have improved this year, because in the past, I would honestly do all the grading at home, which I hated … what I’m doing now is I’m telling myself every Thursday and Friday, I stay after school for like a little bit and…get work done. That way, I’m not taking anything home, and it’s not stressful. It’s not building up.” Mr. Garcia shows how effective time management can help teachers succeed. This proves how having a schedule or routine can support both self-care and work-life balance. These habits help Mr. Garcia in his role as an educator at AHS.

For Mrs. Ruiz-Ponce, the day starts early at 6:00 a.m. After a quick shower and her morning routine, she leaves by 7:15 a.m. to prepare for class. “The first thing I do is turn on my computer, get all my materials ready for the day,” she says. She teaches five periods and spends a sixth helping as an Anaheim Achieves liaison, making for a busy day. After school, she feeds her dogs and birds before dinner, then finishes chores and attends an international meeting at 7:00 p.m. Despite the lengthy day, she balances home and work life by separating them, no work goes home. With this balance, she finds time during her students’ independent work to complete grading and lesson planning. When it comes to difficult students, she focuses on understanding who they are and what they need. She says “more than anything … it’s just understanding.” To keep classes fun and engaging, she connects lessons to each class’s unique personality. Mrs. Ruiz-Ponce’s schedule is full, but she dedicates herself fully to her students every day!

From Mrs. Rodriguez’s home life, we learn that in the mornings she “wakes up around 6 a.m, eats cereal and drinks tea, then reads ‘her devotional.’” Her afternoons are different, she will “go home, cook dinner, and then pick up my kids at school,” then take them to “sports practice.” At night, she likes to “finish up anything or relax a little bit and spend time with my family.” At work, when dealing with difficult students, she shared that she does not “engage with them” or “get into power struggles.” Many teachers struggle to balance work and home, but Mrs. Rodriguez says she “tries to do a lot of my work at school and not take a lot of it home, but sometimes I’ll be working when my kids are at practice…I’ll be doing things and not just wasting time.” She clearly makes good use of her time to balance both roles. Lastly, when asked about grading or planning assignments, she said she uses her “conference period” and sometimes has “to do it at home.” Overall, Mrs. Rodriguez seems to maintain a strong balance between her job and home life while staying busy throughout the day.

After the final bell rings, our teachers have survived yet another day of questions, chaos, and missing pencils. Tomorrow they’ll do it all again, teaching students, and learning lessons themselves. Luckily, they only have to make it to Friday!

Un día en la vida de tres maestros de Anaheim

Desde el primer timbre hasta la última despedida, siempre están ahí. Este vistazo a un día en la vida de tres maestros de Anaheim revela los desafíos, la dedicación y la alegría que moldean sus clases e impactan a sus alumnos. Entre los planes de clase, calificando exámenes o escuchando atentamente, puede ser difícil. Afortunadamente, cada maestro aporta su propio ritmo de trabajo. Entrevistamos a tres maestros para preguntarles sobre su experiencia. ¡Sigue leyendo para escuchar sus opiniones!

Si no lo saben, nuestros maestros tienen horarios muy ocupados. Muchos se levantan temprano para bañarse y preparar el desayuno para tener tiempo suficiente para prepararse antes del trabajo. Cada maestro es diferente en su forma de equilibrar la vida personal y laboral. Algunos prefieren mantener un límite claro entre ambos. El Sr. García dice, “A medida que uno crece, se da cuenta de que el trabajo es trabajo, el hogar es hogar. Así que el trabajo se queda en el trabajo y no se lleva nada a casa.” Cree que es importante mantener un equilibrio saludable entre el trabajo y la vida personal para poder apoyar mejor a sus estudiantes y reducir su propio estrés. Este año escolar, ha mejorado su organización creando un horario de trabajo. Comparte, “He mejorado este año, porque antes, honestamente, hacía todas las calificaciones en casa, lo cual odiaba… lo que estoy haciendo ahora es decirme a mí mismo todos los jueves y viernes, me quedo después de la escuela un ratito y … hago el trabajo. De esa manera, no me llevo nada a casa y no es estresante. No se acumula.” El Sr. García muestra cómo la gestión eficaz del tiempo puede ayudar a los maestros a tener éxito. Esto demuestra cómo tener un horario o una rutina puede favorecer el equilibrio entre la vida laboral y personal. Estos hábitos ayudan al Sr. García en su trabajo como educador en AHS.

Para la Sra. Ruiz-Ponce, el día comienza temprano a las 6:00 a.m. Después de bañarse y hacer su rutina, sale a las 7:15 a.m. para prepararse para la clase. “Lo primero que hago es encender mi computadora, preparar todos mis materiales para el día,” dice. Enseña cinco períodos y en el sexto ayuda como enlace de Anaheim Achieves, lo que hace que el día sea muy ocupado. Después de la escuela, alimenta a sus perros y pájaros antes de la cena, luego termina las tareas y asiste a una reunión internacional a las 7:00 p.m. A pesar del largo día, equilibra la vida familiar y laboral separándolas, sin que se lleve trabajo a casa. Con este equilibrio, encuentra tiempo durante el trabajo independiente de sus estudiantes para completar la calificación y la planificación de las lecciones. Cuando se trata de estudiantes difíciles, se enfoca en comprender quiénes son y qué necesitan. Ella dice “más que nada…es simplemente comprender.” Para mantener las clases divertidas, conecta las lecciones con la personalidad única de cada clase. ¡La agenda de la Sra. Ruiz-Ponce está llena, pero ella se dedica plenamente a sus estudiantes todos los días!

De la vida familiar de la Sra. Rodríguez, aprendemos que por las mañanas “se despierta alrededor de las 6 a.m., come cereal y bebe té, luego lee ‘su devocional.’”Sus tardes son diferentes, “voy a casa, cocino la cena y luego recojo a mis hijos en la escuela” luego llevarlos a “práctica deportiva.” Por la noche, dice que le gusta “terminar algo o relajarme un poco y pasar tiempo con mi familia.” En el trabajo, al tratar con estudiantes difíciles, comparte que “no se involucra con ellos” ni entra en “luchas de poder.” Muchos maestros tienen dificultades para equilibrar el trabajo y el hogar, pero la Sra. Rodríguez dice que, “intento hacer mucho de mi trabajo en la escuela y no llevarlo mucho a casa, pero a veces trabajo cuando mis hijos están practicando… hago cosas y simplemente no pierdo el tiempo.” Claramente, aprovecha bien su tiempo para equilibrar ambas funciones. Por último, cuando se le pregunta sobre la calificación o la planificación de tareas, dice que usa su “periodo de conferencias” y a veces tiene que “hacerlo en casa.” En general, la Sra. Rodríguez parece mantener un fuerte equilibrio entre su trabajo y su vida familiar mientras se mantiene ocupada durante todo el día.

Tras el último timbre, nuestros profesores han sobrevivido a otro día de preguntas, desorden y lápices perdidos. Mañana lo repetirán, enseñando a los alumnos y aprendiendo lecciones ellos mismos. ¡Por suerte, solo les queda llegar al viernes!